Mit dem vorkonfigurierten Tiva-Plugin gibst du nur Klassenstufe, Schulart, Region und Thema ein und bekommst eine komplette Stundenvorbereitung. So sieht das Ergebnis aus – am Beispiel Fotosynthese, Klasse 7.
Musterdaten Klasse und Schule sind erfunden, die Inhalte sind echt, alle Lösungen liegen offen.
Fotosynthese – Wie Pflanzen aus Luft und Licht wachsen
Im Paket
Lernseite · Lösungen · Stundenverlauf · Tafelbild · Differenzierung · Erwartungshorizont · Arbeitsblatt
Tiva richtet dir das Plugin einmal ein. Danach machst du pro Stunde nur vier Angaben – und bekommst diese sieben Bausteine.
Deine Angaben im Plugin
Animierte Grafik, Karteikarten, Quiz, Lückentext und Lernkarte. Eigener Link für deine Klasse.
Statt: Material zusammensuchen und digital aufbereitenAlle Antworten mit kurzer Begründung – auf der Seite einblendbar und als Lösungsblatt zum Drucken.
Statt: Lösungen selbst erstellen und abgleichenPhasen, Zeiten, Sozialformen und Impulse für 45 Minuten, mit typischen Fehlvorstellungen und QR-Code. Druckfertig.
Statt: Verlaufsplan von nullIn drei Schritten zum Entwickeln während der Stunde – mit Skizze, Wortgleichung und Merksätzen. Auch als Folie.
Statt: Tafelbild am Vorabend skizzierenBasis, Standard und Expert:innen – mit konkreten Hilfen und Zusatzaufgaben.
Statt: drei Versionen derselben Aufgabe bauenOffene Aufgabe mit Musterlösung und Punkteraster nach Anforderungsbereichen.
Statt: Bewertung jedes Mal neu begründenFür Schüler:innen ohne Gerät oder als Hausaufgabe. Gleiche Inhalte wie online.
Statt: digital und analog doppelt vorbereitenProbier es selbst aus. Mit dem Schalter siehst du die Seite wie mit dem Lösungsblatt daneben.
Biologie · Klasse 7b
Ein Baum wiegt Tonnen. Aber woher kommt das ganze Material? Aus der Erde jedenfalls kaum. Finde heraus, wie Pflanzen ihre Nahrung selbst herstellen.
0 von 5 Bausteinen erledigt
Beobachte, was in die Pflanze hinein- und was herausströmt. Schalte zwischen Tag und Nacht um. Dann tippe alle sechs Punkte an.
Tag: Die Fotosynthese läuft. CO₂ und Wasser strömen ins Blatt, Sauerstoff strömt hinaus, Traubenzucker wird in der Pflanze verteilt.
Tippe einen Punkt an.
Jeder Punkt erklärt einen Teil der Fotosynthese.
0 von 6 entdeckt
Lösung Grafik
Hinein: CO₂ aus der Luft über die Spaltöffnungen (2), Wasser über die Wurzeln (3). Energie: Licht (1), eingefangen vom Chlorophyll in den Chloroplasten (4). Heraus: Sauerstoff (5). Produkt: Traubenzucker (6), daraus Stärke und Zellulose. Nachts: keine Fotosynthese, die Pflanze atmet – Sauerstoff hinein, CO₂ hinaus.
Überleg dir erst selbst die Antwort. Dann dreh die Karte um und sortiere: Wusste ich – oder noch üben?
Alle Karten
Fünf Fragen. Nach jeder Antwort siehst du, warum sie stimmt oder nicht.
Fülle die Lücken. Die Wörter im Kasten helfen dir, wenn du nicht weiterkommst.
Sauerstoff · Licht · Wasser · Chlorophyll · Traubenzucker · Kohlenstoffdioxid
Deine Zusammenfassung in eigenen Worten. Speichere sie als Bild – zum Wiederholen vor der nächsten Arbeit.
Mögliche Antwort für „Fotosynthese in einem Satz“
Pflanzen stellen in den Chloroplasten mit Lichtenergie aus Kohlenstoffdioxid und Wasser Traubenzucker her, dabei entsteht Sauerstoff.
Damit du im Unterricht nicht nachschlagen musst – und Schüler:innen bei Rückfragen eine Erklärung bekommen, nicht nur ein Richtig oder Falsch.
| Nr. | Richtige Antwort | Warum |
|---|
| Lücke | Lösung | Wird ebenfalls als richtig gewertet |
|---|
| Punkt | Begriff | Kernaussage |
|---|
Ein Vorschlag, kein Korsett. Mit typischen Fehlvorstellungen und QR-Code für die Tafel – ausgedruckt liegt alles auf einem Blatt neben dir.
| Zeit | Phase | Inhalt und Impulse | Sozialform | Material |
|---|---|---|---|---|
| 0–5′ | Einstieg | Van Helmonts Weide: Nach fünf Jahren ist sie 74 kg schwerer, die Erde nur 57 g leichter. Impuls: „Woher kommen die 74 Kilo?“ Vermutungen an der Tafel sammeln, nicht auflösen (Tafelbild, Schritt 1). FV 1 | Plenum | Tafelbild, Schritt 1 |
| 5–17′ | Erarbeitung I | Lernseite über QR-Code öffnen. Zu zweit die animierte Grafik beobachten, zwischen Tag und Nacht umschalten und die sechs Punkte erkunden. Danach Karteikarten gegenseitig abfragen. FV 2 FV 3 | Partnerarbeit | Lernseite, Bausteine 1–2 |
| 17–27′ | Erarbeitung II | Quiz und Lückentext einzeln. Wer fertig ist, hilft einer Person, die noch arbeitet – erklären, nicht vorsagen. | Einzelarbeit | Lernseite, Bausteine 3–4, oder Arbeitsblatt |
| 27–37′ | Sicherung | Wortgleichung und Merksätze gemeinsam an die Tafel (Tafelbild, Schritte 2–3). Zurück zu den Vermutungen vom Anfang: Welche stimmen? Die Fehlvorstellungen unten gezielt ansprechen. FV 1–4 | Plenum | Tafelbild, Schritte 2–3 |
| 37–45′ | Abschluss | Jede:r füllt die Lernkarte aus und speichert sie als Bild zum Wiederholen. Blitzlicht per Handzeichen: Sitzt, Fast oder Noch unsicher? Nichts wird eingesammelt – du siehst trotzdem, wo du nächste Stunde ansetzt. | Einzelarbeit, Plenum | Lernseite, Baustein 5 |
Versuch mit Wasserpest: Unter Licht steigen Gasbläschen auf, im Dunkeln kaum. Die Expert:innen-Gruppe protokolliert, die Klasse erklärt mit der Wortgleichung, was sie sieht.
Das Tafelbild wächst in drei Schritten mit dem Stundenverlauf. Die Farben sind dieselben wie in der Grafik der Lernseite – so erkennt die Klasse die Stoffe wieder.
1 Einstieg
Woher kommen die 74 kg der Weide?
Unsere Vermutungen
Vermutungen zuerst ohne Zeichen anschreiben. Abhaken erst in der Sicherung.
2 Was passiert im Blatt?
3 Merke
✓ Rätsel gelöst: Die Weide baut ihr Material vor allem aus dem CO₂ der Luft und aus Wasser auf. Die Erde liefert nur Mineralstoffe.
Alle arbeiten am selben Thema, aber mit passender Hilfe. Keine Extra-Arbeitsblätter, die du selbst bauen musst.
Ziel: Wortgleichung sicher wiedergeben.
Ziel: Fotosynthese mit eigenen Worten erklären.
Ziel: Fotosynthese und Zellatmung verknüpfen.
Geeignet als Hausaufgabe, Expert:innen-Aufgabe oder Teil einer Lernkontrolle.
Der Arzt Jan Baptist van Helmont pflanzte um 1640 einen 2,3 kg schweren Weidenzweig in 90 kg getrocknete Erde. Fünf Jahre lang goss er nur mit Regenwasser. Danach wog die Weide rund 77 kg. Die Erde war nur etwa 57 g leichter.
a) Benenne den Vorgang, durch den die Weide gewachsen ist, und seine Ausgangsstoffe. AFB I
b) Erkläre, woher die Masse der Weide stammt. AFB II
c) Van Helmont schloss: „Die Weide ist allein aus Wasser entstanden.“ Beurteile diese Schlussfolgerung. AFB III
| Erwartet | Punkte |
|---|---|
| a) Fotosynthese benannt; Kohlenstoffdioxid und Wasser als Ausgangsstoffe genannt | 2 |
| b) Traubenzucker entsteht aus CO₂ und Wasser und wird zu Stärke und Zellulose umgebaut; daraus wächst die Pflanze | 1 |
| b) Das Material der Pflanze stammt zum größten Teil aus dem Kohlenstoffdioxid der Luft, nicht aus der Erde | 1 |
| c) Schluss nur teilweise richtig: Wasser ist Ausgangsstoff und in der Pflanze gespeichert, das CO₂ der Luft hat van Helmont aber nicht berücksichtigt (damals unbekannt) | 1 |
| c) Die 57 g aus der Erde sind Mineralstoffe – nötig, aber kein Baustoff für die Masse | 1 |
| Gesamt | 6 |
a) Fotosynthese. Ausgangsstoffe sind Kohlenstoffdioxid und Wasser, Energiequelle ist das Licht.
b) In den Chloroplasten stellt die Weide aus Kohlenstoffdioxid und Wasser Traubenzucker her. Daraus baut sie Stärke und Zellulose für neue Zellen. Das Material für Holz und Blätter stammt also zum größten Teil aus dem CO₂ der Luft und nicht aus der Erde. Ein weiterer Teil des Gewichts ist Wasser, das in der Pflanze gespeichert ist.
c) Die Schlussfolgerung ist nur teilweise richtig. Wasser ist ein Ausgangsstoff und macht einen Teil des Gewichts aus. Van Helmont kannte aber die Rolle des Kohlenstoffdioxids aus der Luft noch nicht. Die 57 g, die der Erde fehlen, sind Mineralstoffe. Die braucht die Pflanze, sie machen aber kaum etwas von der Masse aus.
Für Schüler:innen ohne Gerät, als Hausaufgabe oder Vertretungsstunde. Eine Seite, gleiche Inhalte wie online.
__________________ + __________ —Licht, Chlorophyll→ __________________ + __________
Bei der Fotosynthese stellen Pflanzen aus ____________ und ____________ den Stoff ____________ her. Die Energie dafür liefert das ____________. Der grüne Farbstoff ____________ in den Chloroplasten fängt es ein. Als Nebenprodukt entsteht ____________, den die Pflanze über die Spaltöffnungen abgibt.
„Pflanzen atmen nicht, sie machen nur Fotosynthese.“
Fotosynthese in einem Satz:
So sicher bin ich: ☐ Sitzt ☐ Fast ☐ Noch unsicher
Tiva konfiguriert das Lernwerkstatt-Plugin einmal für dich oder eure Schule.
Klassenstufe, Schulart, Region und Thema. Mehr braucht das Plugin nicht.
Du bekommst Lernseite und Material und siehst alles vorab mit Lösungsansicht.
QR-Code an die Tafel, Stundenverlauf daneben – die Stunde kann beginnen.
Ein Gerät mit Browser und Internetzugang – Handy, Tablet oder PC. Kein Konto, keine App, keine Anmeldung. Eingaben bleiben im Browser des Geräts, auf einem anderen Gerät beginnt man deshalb von vorn.
Ja, wenn du möchtest. Deine Schüler:innen können ihre Lösung mit Namen abgeben. Du findest alle Abgaben gesammelt in der Tiva Werkstatt und kannst sie dort durchsehen und bewerten. Die Abgabe-Funktion ist gerade in Erprobung. Ohne Abgabe bleiben die Antworten auf dem Gerät, dann zeigt dir das Blitzlicht am Ende der Stunde, wo die Klasse steht.
Dafür sind deine Angaben da: Klassenstufe, Schulart und Region bestimmen Niveau und Bildungsplanbezug, das Thema den Inhalt.
Nein. Du siehst jede Stunde vorab mit Lösungsansicht und kannst alles selbst ändern: Texte, Aufgaben, Lösungen und Stufen. Erst wenn alles für dich passt, teilst du den Link oder druckst die Unterlagen.
Ja. Das Arbeitsblatt enthält die gleichen Inhalte zum Drucken. Die Lernseite können die Schüler:innen dann zu Hause zum Wiederholen nutzen.
Schreib mir, an welcher Schule und in welchen Fächern du unterrichtest. Ich melde mich mit einem Vorschlag, wie das Plugin für dich eingerichtet wird.